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CLICK NIÑEZ - 13 de diciembre de 2007 - "Novedades sobre niñez"
De: La Iniciativa de Comunicación
...fuerzas globales...decisiones locales...voces críticas...contandohistorias..
CLICK NIÑEZ, la más reciente información en niñez reseñada en la página web de La Iniciativa de Comunicación: experiencias, modelos de planeación, evaluación,premios, becas, capacitación, eventos, teorías de cambio, tendencias, libros y màs.
Envíe información para ser publicada en el Click Niñez, a Claudia Nieto - cnieto@comminit.com
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EXPERIENCIAS-NIÑEZ
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1. Bullying, El Terror Escolar - América Latina - con el propósito de fomentar la expresión infantil y adolescente, y divulgar sus puntos de vista sobre la violencia, dentro y fuera de las escuelas, así como a fomentar la iniciativa juvenil para identificar propuestas que ayuden a construir sociedades más respetuosas de los derechos humanos, UNICEF se ha asociado con MTV en la realización del especial televisivo "Bullying, El Terror Escolar". El especial incluyó la transmisión del cortometraje "Súper Niño Bully", cápsulas de Noticias MTV con artitas del momento, una sesión de chat en el sitio web de MTVla y al formulación de “El Pacto”, un acuerdo online para erradicar la violencia en las escuelas.
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2. Programa de Erradicação do Trabalho Infantil e Proteção dos Adolescentes no Trabalho Doméstico em Belo Horizonte (Programa de Erradicación del Trabajo Infantil y Protección de los Adolecentes en el Trabajo Doméstico en Belo Horizonte) – Brasil- es un programa ejecutado por la ONG brasileña “Circo de Todo Mundo”, para visibilizar y erradicar el trabajo infantil y juvenil doméstico en Belo Horizonte, Minas Gerais. Para sensibilizar a la sociedad, la organización realiza investigaciones, estudios, debates y campañas, movilizando a instituciones públicas, empresas y entidades representativas privadas, medios de comunicación e instituciones de enseñanza. En el caso de menores de 16 años, se trabaja en red con el sector público y privado para generar ingresos a las familias, de manera que las niñas o niños puedan abandonar el trabajo doméstico.
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3. Hechos y Derechos - Estrategia Municipios y Departamentos por la Infancia y la Adolescencia - Colombia - la estrategia Municipios y Departamentos por la Infancia y la Adolescencia es un proceso impulsado desde marzo del 2005 por la Procuraduría General de la Nación (organismo de control del Estado), el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (primera autoridad en infancia del país) y UNICEF. Se trata de una iniciativa que busca fortalecer la capacidad de los gobernantes y de las entidades territoriales a través de una serie de herramientas prácticas, para hacer seguimiento y evaluación a las políticas públicas, de forma que se puedan cumplir y garantizar los derechos de la infancia y la adolescencia en el país.
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4. Aprendiendo a Prevenir - Perú - es una propuesta diseñada por el Instituto Nacional de Defensa Civil. Incluye contenido transversal, capacidades, valores y actitudes referidas a la prevención y atención de desastres, a fin de ser considerados en el proceso de reajuste y revisión de los programas curriculares vigentes, con la finalidad de contribuir a formar una Cultura de Prevención desde los primeros años de escolaridad. La Cultura de la Prevención entiende que la comunidad organizada es el recurso más idóneo para hacer frente a los momentos más difíciles de cualquier emergencia o desastre. Aprendiendo a Prevenir sugiere que al incluirse los contenidos referidos a una Cultura de Prevención en el currículo, es posible influir significativamente en la forma de percibir, sentir, pensar, valorar y actuar de los estudiantes respecto a todos los componentes y elementos que determinan la ocurrencia o no de una emergencia y/o desastre.
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5. Projecto Animação (Proyecto Animación) - Brasil - proyecto de formación en video y técnicas de animación para alumnos de la red municipal de enseñanza básica de Vitória (Espírito Santo, Brasil), desarrollado gracias a una alianza entre la Secretaria del Audiovisual del Ministerio de Cultura de Brasil, el Instituto Marlin Azul y la Fundación Vale do Rio Doce, con el apoyo de otras empresas y organizaciones. Su propósitos son abrir nuevos horizontes de cultura e información para los niños y jóvenes, promover acciones de afirmación de la autoestima y mejoría de relaciones en la escuela y la familia, colaborar para la cualificación de la enseñanza pública y fomentar procesos de formación e inclusión audiovisuales y de acceso a las nuevas tecnologías de información y comunicación.
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FORO VIRTUAL "CONTROLAR EL VIH/SIDA: ¿CÓMO LOGRAR QUE LA TELEVISIÓN SEA UNA ALIADA?"
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Exprese su opinión sobre la responsabilidad social de los medios de comunicación, en particular la televisión, frente a la problemática del VIH/SIDA en la región, en el primer foro virtual de Televisión de Calidad: "Controlar el VIH/SIDA: ¿cómo lograr que la televisión sea una aliada?".
Participar es muy fácil:
* Entre a http://forums.comminit.com
* Oprima "Conéctese" arriba a la derecha.
* Escriba nombre de usuario y contraseña y marque "Entrar automáticamente en cada visita" para que no tenga que volver a hacerlo en siguientes ocasiones.
* Haga un nuevo comentario utilizando "Nuevo mensaje". Responda a otro comentario ya existente utilizando "Responder".
Usted puede participar también a través de correo electrónico:
* Recibirá las participaciones del foro virtual en su correo electrónico.
* Para responder a una participación de otro miembro, sencillamente oprima Responder (Reply) en su programa de correo.
* Si desea abrir un nuevo subtema en el foro, mande su mensaje a mediosvih@comminit.com
Este foro es realizado como parte de un proceso de colaboración entre UNICEF TACRO (Oficina Regional para América Latina y el Caribe) y La Iniciativa de Comunicación.
¡Su participación es clave! Contamos con sus opiniones.
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MODELOS DE PLANEACIÓN - NIÑEZ
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6. Juicios infantiles y juveniles y propuestas de cambio a los medios nacionales y locales – Metodología y aplicación práctica - metodología desarrollada por la Asociación de Comunicadores Sociales Calandria con el fin de crear en los estudiantes una capacidad crítica de opinión sobre los medios de comunicación y sus contenidos utilizando dinámicas de vigilancia que incluyen a niños, niñas y adolescentes.El modelo parte de un hecho fundamental: el público infantil y adolescente consume gran cantidad de programas de televisión, su medio preferencial. Junto a este hecho, se consideran dos supuestos. El primero es que la conversación y la discusión son un motor educativo en tanto permiten a niños y a adultos entrenarse en el razonamiento. El segundo es que una actividad grupal ubica a niñas y a niños en un contexto similar al de su vida cotidiana en el colegio, la familia o el barrio.
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PENSAMIENTO ESTRATÉGICO - NIÑEZ
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7. Didáctico y atractivo! Resultados de investigación acerca de los trucos y dificultades de los programas educativos para niños - Maya Götz,Directora del Instituto Central Internacional para la Juventud y la Televisión Educativa (Internationales Zentralinstitut für das Jugend- und Bildungsfernsehen - IZI) y de la Fundación Prix Jeunesse, hace una reflexión sobre los aspectos que toman los niños realmente de los programas de televisión infantiles. Esta ponencia está basada en una investigación realizada por el IZI, en la cual 300 niños entre los seis y doce años de edad fueron expuestos a seis programas de televisión alemanes mientras eran grabados. Posteriormente se les pidió dibujar sus opiniones sobre lo que les gustó más, lo que más recordaron y lo que creyeron haber aprendido.
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8. Derechos de los niños, niñas y adolescentes en los medios de comunicación - el artículo presenta un panorama de las principales normas jurídicas que protegen a los niños con relación a los contenidos de los medios en Perú; con este fin se citan y analizan los artículos pertinentes de leyes de aplicación internacional, como la Convención sobre los Derechos del Niño, y local: Nuevo Código de los Niños y Adolescentes, Decreto Legislativo 691, Normas de Publicidad en Protección al Consumidor y Ley de Radio y Televisión (Ley 28278 de 2004).
TENDENCIAS - NIÑEZ
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9. Rapid Assessment of Clubs for Children In South Africa: Research for Soul Buddyz (Sondeo de clubes infantiles en Suráfrica: una investigación para Soul Buddyz) - Soul Buddyz es un vehículo de eduentretenimiento, co-producción entre la South African Broadcasting Corporation (SABC) y Soul City. Se inició hace casi tres años y fue emitido por primera vez en agosto 2000 en SABC 1. El proyecto está dirigido a niños entre los 8 y los 12 años, y trata temas como los derechos de la infancia, VIH/SIDA, sexualidad de los jóvenes, accidentes, discapacidad y seguridad vial. El propósito de esta revisión bibliográfica es investigar el campo de acción, la naturaleza y el funcionamiento de los clubes existentes en Sudáfrica, para recabar información valiosa sobre cómo iniciar y mantener en funcionamiento clubes para niños entre los 8 y los 12 años, basados en el programa de Soul City. Adicionalmente, esta información es la base para que los clubes Soul Buddyz puedan convertirse en vehíc!
ulos a través de los cuales los niños puedan encontrarse, vincularse, y participar activamente en el intercambio y desarrollo de las destrezas necesarias para vivir y actuar saludablemente.
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10. Kiddanet, un uso seguro de Internet para los niños - este informe es el resultado de un estudio que ha tenido como objetivo hacer seguimiento a la navegación de los niños y niñas en internet y conocer cuál es el papel que tiene para su educación y desarrollo en la red, sus padres y profesores. El estudio para este proyecto ha sido llevado a cabo por cuatro organizaciones: Save the Children España, Italia, Suecia y Reino Unido, en el periodo 2002- 2003, a través de cuestionarios sencillos, entrevistas abiertas y a partir de las conclusiones de los cuestionarios a 487 niños, sus profesores y padres.
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Concurso Experiencias en Innovación Social en América Latina y el Caribe - Ciclo 2007 / 2008
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Está abierta la convocatoria para participar en la cuarta versión del Concurso de Experiencias en Innovación Social, establecido en el año 2004 por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), con el apoyo de la Fundación W.K. Kellogg. Este certamen busca identificar, analizar, reconocer y promover la réplica creativa de iniciativas sociales innovadoras en el marco de la participación activa de la comunidad, como una manera de fortalecer la ciudadanía y la democracia.
El concurso reconocerá iniciativas que se enmarquen en las siguientes áreas:
* Salud comunitaria
* Educación básica
* Programas de juventud
* Desarrollo rural/agrícola
* Nutrición/seguridad alimentaria
* Generación de ingresos
* Responsabilidad social corporativa
* Voluntariado
Los premios se entregarán de la siguiente manera:
* Primer puesto: 30.000 dólares
* Segundo puesto: 20.000 dólares
* Tercer puesto: 15.000 dólares
* Cuarto puesto: 10.000 dólares
* Quinto puesto: 5.000 dólares
Para participar debe diligenciar el formulario en línea disponible en:
http://www.eclac.cl/dds
Fecha límite: 25 de enero de 2008
Para más información, puede contactar a:
Pilar Bascuñán
Coordinadora de Comunicaciones Proyecto "Experiencias de Innovación Social"
Comisión Económica para América Latina, CEPAL
Email: innovacion.social@cepal.org / Pilar.BASCUNAN@cepal.org
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MATERIALES - NIÑEZ
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11. Educación para Todos en 2015: ¿Alcanzaremos la meta? - Informe de Seguimiento de la Educación para Todos (EPT) 2008 presentado el 29 de noviembre de 2007 por la UNESCO, que destaca los importantes avances en América Latina y el Caribe en el cumplimiento de los compromisos adquiridos por los países en el Foro Mundial de Educación de Dakar el año 2000 y que se debieran ver reflejados al 2015. Los participantes en el Foro Mundial sobre la Educación de Dakar (Senegal) hicieron suya una visión global de la educación, arraigada en los derechos humanos, y reiteraron la importancia que reviste el aprendizaje en todas las etapas de la vida, haciendo hincapié en la necesidad de adoptar medidas especiales para llevar la educación a los grupos sociales más pobres, vulnerables y desfavorecidos. En este sexto informe de seguimiento de la EPT en el mundo se evalúa en qué medida se ha cumplido ese compromiso.
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12. A mí la tele me enseña muchas cosas - por medio de esta publicación la autora busca poner en evidencia estereotipos y visiones distorsionadas del lugar que ocupa la televisión en la socialización de las nuevas generaciones, en especial entre los niños y jóvenes de la franja socialmente desfavorecida. A partir de esta reflexión, propone una estrategia para desarrollar en las escuelas de sectores populares una educación en medios que permita a los alumnos generar una conciencia crítica frente a sus contenidos.
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13. Participación de Niños, Niñas y Adolescentes - este cuadernillo gira en torno a cómo promover la participación de niños, niñas y adolescentes en grupos, organizaciones y comunidades. Según el texto, la participación debe ser entendida como un proceso de construcción y aprendizaje conjunto, que contribuye al desarrollo de sociedades más democráticas.
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14. Cartilla de Prevención de Minas Antipersonal - producido por el Grupo Defensor de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes Habitantes de Colombia (DER-HECHOS), este trabajo busca prevenir a los niños que en diferentes sitios del país, se han visto afectados por el conflicto interno armado, conflicto en el cual los grupos en combate han dejado aparatos explosivos abandonados en carreteras, huertos y sitios de juego de veredas y municipios, causando daños imborrables a los menores.
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15. Críticos para comunicar y construir... Manual de comunicación y lectura crítica - este manual busca servir de guía de capacitación a facilitadores y facilitadoras juveniles; incluye contenidos y actividades pedagógicas para desarrollar en reuniones grupales con los temas vinculados a la lectura crítica de los mensajes que ofrecen los medios de comunicación, especialmente aquellos mensajes dirigidos a niños, niñas y adolescentes.
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ENLACES - NIÑEZ
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16. Red Latinoamericanos Desaparecidos - es un sistema informativo que permite llevar un registro en línea de las personas denunciadas como desaparecidas. Esta red latinoamericana de información múltiple busca ayudar a ubicar, reconocer y reunificar a latinoamericanos desaparecidos y/o migrantes, especialmente aquellos que pudieran estar en situación de tráfico y/o trata, con énfasis en niños, niñas y adolescentes.
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Agencia Suiza para el Desarollo y la Cooperación, ANDI, BBC World Service Trust, Banco Interamericano de Desarrollo, Bernard van Leer Foundation, Calandria, CFSC Consortium, CIDA, Citurna Producciones, DFID, FAO, Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano, Ford Foundation, Fundación Rockefeller, Healthlink Worldwide, Imaginario, Instituto Internacional para la Comunicación y el Desarrollo, Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health Center for Communication Programs, MISA, Organización Mundial de la Salud, Organización Panamericana de la Salud, PANOS, PNUD, SAfAIDS, Sesame Workshop, Soul City, UNAIDS, UNICEF TACRO, Universidad del Norte, USAID, W.K. Kellogg Foundation.
Coordinador del grupo de socios de la Iniciativa de Comunicación: Garth Japhet, Soul City garthj@soulcity.org.za
Director Ejecutivo: Warren Feek wfeek@comminit.com
Directora para América Latina: Adelaida Trujillo atrujillo@comminit.com
CLICK NIÑEZ pretende informar sobre una amplia gama de actividades acerca de la niñez y la juventud. La inclusión de un tema o idea en el boletín no implica apoyo o acuerdo de los socios.
Envíe información para CLICK NIÑEZ a Claudia Nieto cnieto@comminit.com
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Sobre Blog de Octavio Islas (México)
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Amaia Arribas, mi infatigable compañera, estratega, consultora de todos mis días de cada jornada.
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La revista web Razón y Palabra, pionera en Internet entre las revistas dedicadas a temas de comunicación, en castellano, fue distinguida en diciembre de 2006 con el reconocimiento "Alas de Plata" como mejores revista web en la industria de la comunicación en México.
En mayo de 2007, Razón y Palabra fue reconocida como mejor revista web de comunicación en Iberoamérica en la Sexta Cumbre de Comunicadores, en Santo Domingo.
Real de Catorce
Bebimos y vivimos
Disco Cicatrices
Siempre he querido escuchar en la radio, esa canción que inventamos borrachos, a la salida del antro del diablo, cuando abrazabas a Diana la monja, mientras yo me carcajeaba de frío, fuera del Regis, que se nos vino a caer.
La bailarina de nuestras parrandas está llorando en la banca de un parque, como le pesa el goteo de las noches sobre esas piernas otrora divinas, mientras tú y yo arrojamos el ancla de un barco hundido, perdido, sacudido, herido de tanto huracán.
Bebimos y vivimos, de musas nos hartamos. Tocamos las costillas de nuestra muerte joven.
Bebimos y vivimos, de amigos nos rodeamos, algunos se perdieron, algunos se encontraron...
Siempre he querido escuchar en la radio, esa canción que robamos del baño de aquel cinito de cintas tres equis donde fundamos la Secretaría de Educación Arrabal de la Vida cuando la calle era destino, doble sentido: era el camino, era nuestra profesión.
Bebimos y vivimos
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