CLICK EDUCACION, la más reciente información en comunicación y educación reseñada en la página web de La Iniciativa de Comunicación: experiencias, modelos de planeación, evaluación, premios, becas, capacitación, eventos, teorías de cambio, tendencias, libros y más.
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EXPERIENCIAS-EDUCACION
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1. Radio Educativa Dominicana (RED) - República Dominicana – proyecto creado inicialmente como Radio Educativo Comunitario (RADECO), dirigido a niños de 7 a 14 años de la Región Suroeste de República Dominicana, para la enseñanza de las habilidades básicas a través de la radio en zonas rurales sin escuela formal, donde los niños alternan el aprendizaje con el trabajo del campo. A partir de noviembre de 1994 RADECO se institucionalizó como Radio Educativa Dominicana, con su propia emisora RED, para continuar el trabajo de educar a todos los sectores del pueblo dominicano, ampliando la cobertura de RADECO con un programa de radio educación para niños del nivel primario (desde primero a cuarto) de la región suroeste, y en Santo Domingo con Aprendamos Matemática por Radio para primero y segundo grados.
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2. Aprender con los Medios – España – es un programa de educomunicación implementado en el Ayuntamiento de Pozuelo de Alarcón, dirigido a alumnos entre 8 y 12 años, que tiene como objetivo sensibilizar a los estudiantes hacia la recepción crítica de la información de los medios de comunicación. La iniciativa utiliza una dinámica participativa que incluye al profesorado y equipos directivos de 6 centros de educación infantil y primaria de esta localidad. Las clases se convierten en talleres de prensa, publicidad y de análisis crítico de los mensajes audiovisuales. Se elaboran guías, fichas para los alumnos, y material dirigido a todos los participantes. La experiencia busca que los estudiantes desmitifiquen los medios de comunicación mediante el conocimiento del método de trabajo que éstos utilizan.
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3. Escola do Futuro (Escuela del Futuro) – Brasil - inició actividades en 1989 como un laboratorio departamental en la Escuela de Comunicaciones y Artes de la Universidad de Sao Paulo. Es un núcleo dedicado a analizar la forma como las nuevas tecnologías de comunicación pueden mejorar el aprendizaje en todos sus niveles. El proyecto utiliza el intercambio y la difusión de información como estrategias para avanzar en el desarrollo del uso de las nuevas tecnologías en la educación, y aprovecha la capacitación como proceso para renovar y mejorar las prácticas educativas en Brasil. Desarrolla metodologías y materiales didácticos para dar un nuevo dinamismo a la enseñanza y el aprendizaje, presencialmente y a distancia; y promueve la aceleración del intercambio de ideas y experiencias entre educadores e instituciones académicas, a través de la realización de cursos, seminarios, talleres y otros eventos para conciliar la investigación universitaria con la práctica en el aula de!
clase.
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4. Campaña Nacional "La Educación es un Derecho de Todos" – Argentina - iniciativa promovida por la Asociación Civil ProyectARG que tiene como objetivo aportar a los organismos de educación formal e informal, recursos educativos como un estímulo para el aprendizaje de los contenidos de la currícula escolar, el aprendizaje de la lecto-escritura y la comunicación interactiva. La propuesta busca promover la articulación entre los organismos de educación formal y no formal con el propósito de estimular la comunicación con los diferentes sectores de la comunidad, promover el intercambio y la colaboración conjunta en proyectos interinstitucionales o interregionales que se vinculen con objetivos comunes.
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III Premio Latinoamericano de Periodismo en Salud, Red-Salud 2007
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Está abierta la convocatoria para participar en la tercera versión del Premio Latinoamericano de Periodismo en Salud, este año, centrado en la prueba del VIH. Si usted ha publicado reportajes, crónicas, entrevistas o noticias sobre el tema, en medios impresos o internet en Latinoamérica, envíelos a concursar. Para participar debe diligenciar el formulario en línea y adjuntar el trabajo que desea postular:
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* Primer premio: US $2.000,
* Segundo premio: US $1.000,
* Tercer premio: US $500,
Informe de esta convocatoria a su equipo de trabajo y a otros periodistas que también puedan estar interesados.
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CAPACITACION-EDUCACION
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5. Televisión y educación: un reto posible - agosto 20 al 23 de 2007 – Donostia, San Sebastián, España - el objetivo de este curso realizado por la Universidad del País Vasco es dar a conocer el impacto que en la actualidad posee el medio televisivo en la infancia y en la juventud desde el punto de vista educativo, a través de los distintos trabajos e investigaciones desarrollados de manera interdisciplinar. La capacitación pretende facilitar el conocimiento de las políticas activas que se están llevando a cabo para una influencia positiva de la televisión, y contribuir al conocimiento de grupos que trabajan actualmente en programas de diseño para la infancia y la juventud.
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6. Talleres Crónicas Barriales - septiembre 15 a noviembre 3 de 2007 – Bogotá, Colombia – esta actividad se desarrolla en el marco de la iniciativa Bogotá Capital Mundial del Libro 2007 y está dirigida a jóvenes entre 16 y 23 años de edad que deseen aprender las técnicas básicas de la crónica, la reportería y el fotoperiodismo. Los talleres serán dictados en diferentes bibliotecas de la ciudad y son realizados por la Biblioteca Luis Ángel Arango del Banco de la República, la Secretaría Distrital de Cultura, Recreación y Deporte de Bogotá, la Pontificia Universidad Javeriana y el Archivo de Bogotá. Se orientará a los jóvenes para que reconstruyan viejas historias de su barrio que hacen parte de la memoria colectiva y narren historias actuales sobre lugares, costumbres, estilos de vida, celebraciones, personajes, etc. mediante temas alusivos a la identidad cultural y a la memoria histórica de su ciudad.
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EVENTOS-EDUCACION
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7. Primer Congreso Internacional de Educación para el Desarrollo Sostenible: "Una visión de la década" - septiembre 25 al 29 de 2007 – Bogotá, Colombia – el evento pretende promover y consolidar la incorporación de los principios de la Década de Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible 2005 – 2014, en asocio con varias instituciones nacionales e internacionales. Es organizado por la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca y desarrollará cuatro líneas temáticas: educar para la participación desde el enfoque de la sociedad; educar para la conservación desde el enfoque del ambiente; educar para la equidad desde el enfoque de la economía; y educar para el futuro del país desde el enfoque institucional.
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BECAS-EDUCACION
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8. Programa de Becas de Excelencia para Mexicanos que Realizarán Estudios de Posgrado en el Extranjero - México - fecha límite: 16 de agosto de 2007 - programa administrado por la Secretaría de Educación Pública (SEP), dirigido a mexicanos que cuentan con promedios académicos de excelencia y que realizarán estudios de maestría o doctorado en: educación, ciencia aplicada y exacta, tecnología, ciencias de la salud, ciencias naturales, derechos humanos, estudios para pobreza extrema, y aquellos enfocados a propiciar el desarrollo social y comunitario. Los aspirantes deben presentar la solicitud de beca debidamente firmada y sellada por la institución postulante, especificando la duración, montos y rubros que cubre el programa seleccionado.
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9. Becas para Curso "Experto Universitario en Informática Educativa" - Iberoamérica - fecha límite: 10 de octubre de 2007 - el Departamento de Desarrollo Humano de la Organización de Estados Americanos (OEA) y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) ofrecen becas para participar en este curso que se realizará del 01 de diciembre de 2007 al 30 de septiembre de 2008. La capacitación busca una mayor incorporación de los docentes a las tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) en sus diseños educativos y en la gestión del aula y del centro educativo; orientar y facilitar las tareas de los profesionales en educación, que impartan asignaturas relacionadas con las TIC, o que desde sus respectivas áreas utilicen las TIC como un recurso didáctico para el aprendizaje inmediato de sus alumnos. La OEA y la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) cubrirán el costo total de la matrícula para los becarios seleccionados.
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Las campañas de incidencia y educación que se adelantan en América Latina en materia de VIH deberían incluir un componente relacionado con la prueba del VIH en mujeres gestantes, con miras a reducir el estigma y la discriminación.
¿Está usted de acuerdo o en desacuerdo?
Para opinar sobre el tema lea el Son de Tambora No. 178 - Prueba de VIH y mujeres embarazadas: ¿cuál es la mejor forma de prevenir la transmisión vertical? en: http://www.comminit.com/la
Para votar y enviar sus comentarios: http://www.comminit.com/la
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PREMIOS-EDUCACION
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10. Concurso de Pintura Infantil "La Reducción de Desastres Empieza en la Escuela" - América Latina – fecha límite: 31 de agosto de 2007 – se realiza en el marco de la Campaña Mundial para la reducción de desastres 2006-2007, para garantizar que la reducción del riesgo se integre a los planes de estudio, que las escuelas resistan a las amenazas naturales, y asegurar los derechos de la niñez en situaciones de emergencia. Los participantes podrán dibujar sobre alguno de los temas: "En la escuela aprendo a prevenir desastres" y "Conozco y prevengo los riesgos en mi escuela". Pueden participar niños de América Latina y el Caribe, entre 5 y 12 años. La institución educativa debe elegir los finalistas de cada categoría y enviarlos en sobre cerrado a la sede de UNICEF en su país o la oficina regional correspondiente.
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EVALUACION-EDUCACION
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11. Sistematización "Construyendo un mundo de oportunidades". Un proceso formativo con niños, niñas y adolescentes de Samulalí y Yasica Sur. 2002-2005 – Nicaragua – entre los años 2002 y 2005, el Centro de Servicios Educativos en Salud y Medio Ambiente (CESESMA) implementó el proyecto “Promoción de Educación en Salud y Nutrición a familias rurales de las comarcas de Yasica Sur y Samulalí, financiado por la Agencia Católica Irlandesa para el Desarrollo, Trócaire. La sistematización de dicha experiencia, tuvo como objetivo ofrecer a las organizaciones educativas, las agencias de cooperación, y todos los actores de la sociedad civil centroamericana, un aporte a la construcción de nuevos caminos hacia el desarrollo a través de la educación comunitaria. Durante la evaluación se involucraron actores directos e indirectos. Los directos, son los niños, las niñas y adolescentes que se forjaron como líderes en el proceso de formación y capacitación; y como actores indirectos particip!
aron las personas adultas, ya fuese en su papel de padres y madres, o bien, como líderes comunitarios. También se tuvieron en cuenta los actores que asumieron la responsabilidad de conducir la implementación del proyecto tanto en el nivel conceptual como operativo.
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TENDENCIAS-EDUCACION
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12. La educación para los desastres - S.O.S. Vidas Perú - en este documento se afirma que a pesar de todos los esfuerzos y las acciones emprendidas, en los últimos años ha ido aumentando la incidencia y la intensidad de los fenómenos naturales potencialmente destructivos, los cuales han causado pérdidas que comprometen el desarrollo de múltiples comunidades y afectan sobre todo a los más pobres. Al respecto, el sector educación desde hace varios años ha introducido la dimensión de ambiente y desastres al trabajo educativo en todos los niveles. Se ha confirmado que el desarrollo y la formación de la personalidad en los alumnos que participan activamente en la protección del ambiente y prevención de desastres, dependen de múltiples influencias, pero una de las más importantes es el proceso enseñanza-aprendizaje en la escuela y su vinculación con la familia y la comunidad.
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MATERIALES-EDUCACION
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13. La Escuela y Los Medios. Infancia y televisión. Cine, TV, video, publicidad: qué piensan y qué consumen los maestros. Ensayos y Experiencias. Tomo 31 - Roxana Morduchowicz, Mirta Goldberg, Daniel Merialdo, Sandra Carli, Gabriela Cruder, María Valeria Dotro, Silvia B. Gelvan de Veinsten, Daniel Prieto Castillo, Beatriz Ruiz - Ensayos y Experiencias es una colección dedicada a las temáticas y problemáticas del campo educativo. Cada título profundiza sobre una problemática específica, invitando a participar a quienes investigan desde los ámbitos académicos e intervienen en las instituciones, dando lugar a una pluralidad de posiciones. En cada tomo se compilan investigaciones, aportes teóricos y relatos de experiencias. El tomo 31 de la publicación explora las relaciones entre infancia, educación, televisión, cine, video y publicidad.
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ENLACES-EDUCACION
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14. Centro de Distribución de Información sobre Impacto del VIH/SIDA en la Educación (HIV/AIDS Impact on Education Clearinghouse, UNESCO IIEP) – sitio web desarrollado por UNESCO. Reúne la información más reciente sobre el VIH/SIDA en procesos educativos, y la integra en una base de datos en línea. La información hace particular énfasis en el impacto del VIH/SIDA tanto en los sistemas de educación formal como en los de educación no formal; medidas generales de prevención y métodos para medir el impacto; buenas prácticas y medidas para limitar y hacer frente a los efectos de la pandemia.
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Socios: Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación, ANDI, BBC World Service Trust, Banco Interamericano de Desarrollo, Bernard van Leer Foundation, Calandria, CFSC Consortium, CIDA, Citurna Producciones, DFID, FAO, Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano, Ford Foundation, Fundación Rockefeller, Healthlink Worldwide, Imaginario, Instituto Internacional para la Comunicación y el Desarrollo, Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health Center for Communication Programs, MISA, Organización Mundial de la Salud, Organización Panamericana de la Salud, PANOS, PNUD, SAfAIDS, Sesame Workshop, Soul City, UNAIDS, UNICEF TACRO, Universidad del Norte, USAID, W.K. Kellogg Foundation.
Coordinador del grupo de socios de la Iniciativa de Comunicación: Garth Japhet, Soul City garthj@soulcity.org.za
Director Ejecutivo: Warren Feek wfeek@comminit.com
Directora para América Latina: Adelaida Trujillo atrujillo@comminit.com
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