De: La Iniciativa de Comunicación
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EXPERIENCIAS-EDUCACION
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1. Pintando o Sete - Brasil - proyecto ejecutado por el Grupo Joven de Asistencia Social en el poblado Senhor do Bonfim (Bahía), que busca proporcionar a las personas con deficiencia visual -desde los 2 años de edad, especialmente estudiantes de bajos ingresos en las zonas rurales- estímulos que posibiliten el desarrollo de sus potencialidades psicomotoras, cognitivas y sensoriales, dentro del sistema público de educación regular. Para lograrlo desarrolla un modelo innovador que permite la inclusión de estudiantes con deficiencias visuales. Este modelo que puede ser replicado en toda la región para atender buena parte de las necesidades educativas especiales, obtuvo el quinto lugar en el ciclo 2005-2006 del Concurso Experiencias en Innovación Social, convocado por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) con el apoyo de la Fundación W.K. Kellogg.

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2. Asociación de Educomunicadores Aire Comunicación - España - asociación formada por profesionales de la comunicación y profesores de diversos niveles educativos que trabajan en el campo de la alfabetización en medios y educomunicación. Sus líneas de trabajo se centran en la producción de materiales audiovisuales y multimedia; investigación y formación en: análisis crítico de medios; aprovechamiento educativo, social y cultural de los medios de comunicación y de sistemas de información; enseñanza de las tecnologías de la información y de la comunicación desde paradigmas activos, participativos y críticos. Junto a los educadores, Aire incorpora jóvenes educomunicadores que participan activamente en la aplicación de las teorías clásicas al mundo de Internet, de la creación multimedia y de los medios y sistemas digitales.

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3. Instituto Radiofónico Fe y Alegría, IRFA - Venezuela - es una red educativa y de comunicación, perteneciente al Movimiento de Educación Popular Integral y de Promoción Social Fe y Alegría, que mediante la generación de propuestas educativas y comunicativas se dirige a la población excluida para promover la construcción de ciudadanía y la lucha por la igualdad, la equidad y la inclusión social. El proyecto nació de la idea de transmitir clases por radio y se ha transformado en una red de 9 emisoras, cuyo fin es impulsar la democratización de la palabra en los sectores más desfavorecidos del país a partir de la consolidación de la Red Nacional de Radio Fe y Alegría (RNR FyA) vía satélite. La iniciativa actualmente cuenta con informativos nacionales, programas de opinión, musicales, deportivos y educativos vía satélite, que ofrecen una realidad cotidiana del país desde la visión particular de las regiones.

http://www.comminit.com/la/descripciones/lapdsvene/descripciones-2892.html

4. Estrategia de acercamiento a la comunidad para el uso de Internet en 670 municipios menores de 8000 habitantes - Colombia - fue desarrollada entre febrero de 2002 y marzo de 2003 por Compartel, programa de telecomunicaciones sociales del Ministerio de Comunicaciones. Tiene como objetivo llegar a las zonas apartadas del país y promover el uso del Internet, el conocimiento y aprendizaje sobre tecnologías de la información entre las comunidades beneficiadas. El desarrollo del proceso se realizó a través de la Unión Temporal BDO-Corporación Centro Regional de Población (CCRP), encargada de diseñar, implementar y monitorear la "Estrategia de Acercamiento a la comunidad". Como resultado del programa fueron capacitadas más de 20.000 personas mediante el apoyo de promotores que orientaron los proyectos en cada localidad y adelantaron procesos de divulgación, información, motivación y estímulo para el uso y utilización de los Centros de Internet.

http://www.comminit.com/la/descripciones/lapdscolom/descripciones-2640.html

5. Aprende TV - México - Canal educativo y cultural desarrollado a través de un proceso de colaboración entre la Dirección General de Televisión Educativa de la Secretaría de Educación Pública y de la Cámara Nacional de la Industria de Televisión por Cable (CANITEC), a través de PCTV (Televisión por Cable de México). Su programación está integrada por una oferta de producciones de las principales instituciones educativas y culturales de México y de otros países, con contenidos que abarcan desde el nivel preescolar, hasta los temas más especializados de carácter universitario.

http://www.comminit.com/la/descripciones/lapdsmexico/descripciones-2302.html

6. Centro Boliviano de Investigación y Acción Educativas - CEBIAE - Bolivia - iniciativa dedicada a desarrollar actividades destinadas a mejorar la calidad de la educación de niños, niñas y jóvenes de Bolivia. Su principal estrategia es el fomento de la participación social, dirigida al desarrollo de nuevas propuestas de innovación educativa, al desarrollo local y la influencia en políticas públicas sobre educación. Algunas de las herramientas desarrolladas para apoyar este objetivo a través de los medios de comunicación son: su página web, por medio de la cual ofrece acceso al Centro de Información y Documentación Educativa (CIDE); la edición del suplemento Nuevas Palabras que se pública el primer sábado de cada mes en el periódico La Razón, orientando al análisis y comentarios de temas educativos nacionales e internacionales; el programa radial Mi Opinión Vale, difundido a través de la señal satelital de la Red ERBOL desde la ciudad de La Paz; y la revista institucional La!
Brújula, que circula a nivel nacional.

http://www.comminit.com/la/descripciones/lapdsbolivia/descripciones-2602.html

EVENTOS-EDUCACION
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7. III Congreso de Educación para el Desarrollo - Diciembre 7 al 9 de 2006 - Vitoria-Gasteiz, País Vasco, España - este evento está enmarcado en el proyecto EducAcción presentado en consorcio por el Instituto de Estudios sobre Desarrollo y Cooperación Internacional (HEGOA), la Asociación para la Cooperación con el Sur (ACSUR) y ASAL (Roma) Associazione Studi America Latina. Estará centrado en “la educación transformadora ante los desafíos de la globalización", un tema que se desarrollará a través de plenarias, seminarios, paneles, grupos de trabajo, ponencias, presentación de experiencias/buenas prácticas, y talleres temáticos centrados en los temas: ciudadanía y participación; redes y alianzas; diversidades-género, interculturalidad, norte/sur; comunicación y cultura; educación para el desarrollo y cooperación; e incidencia política.

http://www.comminit.com/la/calendariodeeventos/2006-eventos/eventos-2738.html

MODELOS-EDUCACION
http://www.comminit.com/la/modelosdeplaneacion.html

8. Modelo CAIT de Aprendizaje - la propuesta CAIT (Actividades Constructivas, Autorreguladas, Interactivas y con apoyo Tecnológico) fue creada en el año 2003 en España, por José María Martín Patiño, Jesús Beltrán Llera y Luz Pérez. Es un modelo didáctico que pretende ofrecer un tipo de enseñanza activa centrada en el alumno, que con la mediación del profesor adquiere las herramientas necesarias para construir su conocimiento en un entorno tecnológico. Desarrolla estrategias que utilizan las TIC como instrumentos cognitivos y actualmente se está experimentando en 24 centros educativos de 7 comunidades autónomas en ese país. El modelo que se propone considera elementos como contextualización, objetivos, papel del profesor, papel del alumno, instrumentos, y desarrollo de actividades y procesos.

http://www.comminit.com/la/modelosdeplaneacion/modelos2004/modelosplaneacion-60.html

BECAS-EDUCACION
http://www.comminit.com/la/becas2006.html

9. Becas MAEC-AECI para Extranjeros para Estudios de Posgrado, de Doctorado e Investigación en España - Iberoamérica - fecha límite: 29 de diciembre de 2006 - A través de esta convocatoria se otorgan becas a ciudadanos extranjeros para realizar estudios en España, durante el verano de 2007 y el curso académico 2007-2008. El programa tiene una duración de hasta un año a partir de octubre de 2007, prorrogable un segundo año para estudios de postgrado e investigación, y hasta un tercer año final, exclusivamente para estudios de doctorado y con carácter improrrogable. Es indispensable tener la preadmisión del centro de destino. Para realizar estudios de postgrado (máster, especialización y experto), los aspirantes deben poseer título universitario superior, equivalente a licenciado español. Para realizar estudios de doctorado o investigación, los candidatos deben poseer título universitario
superior, equivalente a licenciado español, preferentemente tres años antes del momento de incorporarse al centro de estudios.

http://www.comminit.com/la/becas2006/becas2006/becas-425.html

EVALUACION-EDUCACION
http://www.comminit.com/la/evaluacion.html

10. Evaluación proyecto JEC 2006 - Chile - resultados de la encuesta que el Ministerio de educación de Chile (Mineduc) realizó en los establecimientos educacionales del país, para evaluar el Proyecto Jornada Escolar Completa (JEC). Para sistematizar las principales conclusiones se aplicó una encuesta vía electrónica que fue contestada por cada presidente del Consejo Escolar. En ella se recogen las opiniones de todos los participantes del proceso: alumnos, padres y apoderados, docentes, directivos, y sostenedores. Se logró una muestra que cubre un porcentaje del total de escuelas y liceos, junto con una distribución muestral similar a la realidad nacional en términos de la región, dependencia y nivel socioeconómico de las instituciones.

http://www.comminit.com/la/evaluacion/Evaluacion2005/evaluacion-175.html

CURSOS UNIVERSITARIOS-EDUCACION
http://www.comminit.com/la/cursosuniversitarios.html

11. Maestría y Especialidad en Comunicación y Tecnologías Educativas - Centro de Estudios en Comunicación y Tecnologías Educativas (CECTE) - México - El objetivo principal del programa es formar profesionales con amplios conocimientos teóricos, metodológicos y prácticos que les permitan abordar de manera crítica y ética la problemática educativa para formular propuestas de solución a necesidades específicas. Los estudios se cursan en modalidad semipresencial y a distancia, apoyados en las tecnologías de información y comunicación. La maestría está dirigida a profesionales egresados de las licenciaturas en comunicación, educación, pedagogía, computación, administración educativa o carreras afines que estén interesados en estudiar el uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) como elementos potenciadores de procesos educativos; académicos que realizan actividades de docencia, investigación, diseño curricular e instruccional o evaluación educativa; funcionarios !
con actividades de administración o gestión escolar; profesionales o técnicos que realizan funciones de divulgación del conocimiento científico, tecnológico, cultural o artístico. Se encuentra abierto el período de inscripción para el primer semestre de 2007.

http://www.comminit.com/la/cursosuniversitarios/cursos2005/universidades-37.html

TENDENCIAS-EDUCACION
http://www.comminit.com/la/tendencias.html

12. TIC: Su Uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación Virtual - Jimmy Rosario, Asesor en Tecnología de la Información y la Comunicación - República Dominicana - en este documento se expone la influencia de las nuevas tecnologías en la educación y los nuevos paradigmas que revolucionan el mundo de la escuela y la enseñanza superior. Se hace énfasis en los retos tecnológicos para la educación virtual, los cuales enmarcan la utilización de las nuevas tecnologías hacia el desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales. El autor concluye que con el uso de las TICs en la educación se puede lograr despertar el interés en los estudiantes y profesores por la investigación científica y posibilitar el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación, habilidades comunicativas y colaborativas, pudiendo acceder a mayor cantidad de información y proporcionando los medios para un mejor desarrollo !
integral de los individuos.

http://www.comminit.com/la/tendencias/tendencias2004/tendencias-221.html

MATERIALES-EDUCACION
http://www.comminit.com/la/materiales.html

13. Informe sobre Tendencias Sociales y Educativas en América Latina - octubre de 2006 - esta publicación pone a disposición de diferentes actores de la comunidad educativa herramientas conceptuales y de diagnóstico que contribuyan a la formulación de las políticas educativas sensibles a la complejidad y diversidad de escenarios sociales que se van configurando en los países de la región. El primer número del informe presenta un recorrido general por aquellos temas en los que se revela más claramente la relación entre la cuestión social y la educación. Entre otros aspectos, se hace referencia a los procesos económicos, sociales, políticos y culturales que redefinen el escenario en que tiene lugar la educación; se aborda el análisis de las desigualdades en el acceso al conocimiento; y se propone una reflexión que apunta a identificar los principales desafíos que representa garantizar una educación de calidad para todos en el nuevo panorama que ofrecen los países de América La!
tina.

http://www.comminit.com/la/materiales/lamaterials-2004/materiales-1342.html

ENLACES-EDUCACION
http://www.comminit.com/la/enlaces.html

14. Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa - ILCE - organismo internacional sin fines de lucro, integrado por trece países miembros de Latinoamérica: Bolivia, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Haití, Honduras, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Venezuela y México, país sede. A largo de casi 50 años el ILCE ha enfocado sus esfuerzos al desarrollo y difusión de la investigación y aplicación de las tecnologías de información y comunicación (TIC's) para la educación y formación a distancia, producción de materiales educativos y la capacitación de recursos humanos. El Instituto ha desarrollado modelos educativos que fomentan el uso de plataformas y espacios virtuales de aprendizaje -vía satelital, videoconferencia, e-Learning y multimedia-.

http://www.comminit.com/la/enlaces/enlacesregionales/enlaces-607.html

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Socios: Agencia Suiza para el Desarollo y la Cooperación, ANDI, BBC World Service Trust, Banco Interamericano de Desarrollo, Bernard van Leer Foundation, Calandria, CFSC Consortium, The Change Project, CIDA, Citurna Producciones, DFID, FAO, Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano, Ford Foundation, Fundación Rockefeller, Healthlink Worldwide, Imaginario, Instituto Internacional para la Comunicación y el Desarrollo, Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health Center for Communication Programs, MISA, Organización Mundial de la Salud, Organización Panamericana de la Salud, PANOS, PNUD, SAfAIDS, Sesame Workshop, Soul City, UNAIDS, UNICEF TACRO, Universidad del Norte, USAID, W.K. Kellogg Foundation.

Coordinador del grupo de socios de la Iniciativa de Comunicación: Garth Japhet, Soul City garthj@soulcity.org.za
Director Ejecutivo: Warren Feek wfeek@comminit.com
Directora para América Latina: Adelaida Trujillo atrujillo@comminit.com

CLICK EDUCACIÓN pretende informar sobre una amplia gama de actividades acerca de comunicación y educación. La inclusión de un tema o idea en el boletín no implica apoyo o acuerdo de los socios.

Envíe información para CLICK EDUCACION a Gladys Riaño, griano@comminit.com