CALL FOR PAPERS ÚLTIMA SEMANA

Abierto, hasta el 15 de octubre, el plazo de presentación de propuestas de comunicación en el congreso fundacional de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación (AE-IC).

La AE-IC le invita a presentar propuestas de comunicación durante en el congreso "I+C Investigar la Comunicación", que se realizará los días 30, 31 de enero y 1 de febrero de 2008 en Santiago de Compostela.

Áreas temáticas
Teorías y métodos de la investigación en comunicación
Estudios de recepción
Estructura de los medios
Estudios sobre el discurso
Tecnologías de la comunicación y la información

Fechas de interés
09/07/2007 - 15/10/2007 > Presentación de abstracts
30/10/2007 > Notificación abstracts seleccionados
15/12/2007 > Fecha límite envío de comunicación en formato electrónico

A High School Test Candidates Are Failing

By Melinda French Gates
Saturday, October 6, 2007; A21

Number of students who dropped out of high school last year: 1.1 million.

Difference between the lifetime earnings of a high school dropout and a college graduate: $1.5 million.

Of 300 questions asked in presidential candidate debates this year, number that addressed this issue: eight.

These figures tell us that, while America's high school system works for some students, it fails many, if not most. America's high schools are at risk of becoming a disaster, yet few of our political leaders are talking about it.

That a million students drop out each year is terrible. But even worse, many of those who do graduate aren't learning what they need to be successful. Students are sitting in classrooms, bored and unchallenged, and are being left unprepared for the future. In a 2005 survey of American manufacturers, four out of five say K-12 schools are not doing a good job preparing students for the workplace. One in three college freshmen has to take remedial classes to catch up on things he or she should have learned in high school. American high school students have some of the worst math skills in the developed world.

Behind the numbers are heartbreaking stories. Last year, Oprah Winfrey and I taped a two-part series about the troubles in America's high schools. A bright young woman named Beth Martin was profiled. Beth was valedictorian of a rural high school near Knoxville, Tenn. She graduated with a 4.0 GPA and had dreamed of becoming a doctor. But when Beth arrived at college, she was shocked to discover how unprepared she was.

"I didn't know what I was doing," Beth said. "I didn't know how to operate the things in the laboratory experiments. I had never been taught how to use a microscope."

Beth had worked hard to prepare herself for college, but it wasn't enough.

"I'm so far behind that I just feel like it's going to be impossible for me to catch up. I don't feel smart at all in college. I feel -- I feel like I'm stupid," she said.

Expectations for Beth and millions of other students must be aligned with the 21st-century demands of college and work, and we need to help students meet those expectations.

While school districts and states clearly have roles in this issue, so do our national leaders. Our country won't be able to address other major issues, such as the economy, the Iraq war, health care or immigration, if our high schools don't adequately prepare the next generation of leaders. And our schools won't improve until their problems are recognized.

So far, the presidential candidates in both parties have yet to demonstrate the bold leadership and political courage Americans deserve. In their news releases, speeches and town hall conversations, they devote disturbingly little time to our nation's education crisis.

Sparking that conversation is the goal of Strong American Schools, a nonpartisan issue campaign funded by the Eli and Edythe L. Broad Foundation and the Bill & Melinda Gates Foundation. We believe that Americans have the power to improve millions of children's lives by telling their political leaders -- in the 2008 presidential campaign and beyond -- that high schools matter and by demanding to know more about their plans for fixing them.

When pollsters ask people about their priorities, schools are always near the top of the list. The problem is that the issues are complex, and people just don't know what they can do to make a difference.

If Americans can speak with one voice, then the next president and other elected leaders will feel compelled to offer visions and plans that will help ensure that every child in America attends a great high school.

There are 15 more presidential debates scheduled. Those are 15 opportunities to ask those who would be our political leaders to prioritize the preparation of every child in America for college, career and life. As long as a million students are dropping out every year, and even bright young people like Beth Martin are not getting prepared for college, this is a conversation our nation must have.

Melinda French Gates, a director of The Washington Post Co., is co-chair of the Bill & Melinda Gates Foundation.

COMENTARIO

Efectivamente, se trata de Melinda, la esposa de Bill Gates, quienes con base en "altruistas" donaciones de su fundación a los sistemas educativos de distintos países, han realizado atractivos negocios y una "positiva" promoción a Microsoft y a Bill Gates. La fundación Gates donó importantes sumas de dinero a la Fundación Vamos México, dirigida por la esposa de Vicente Fox, como al programa Enciclomedia.

IV Asamblea Regional de la Vocalía Valle de México
Universidad Intercontinental, Ciudad de México
26 de septiembre de 2007

Asistentes:

Yumin Montfort, EPCSG
Mónica Monjarás, CUC
Gabriela Pantoja, CUC
Mauricio Ortiz, UAEH
Cristina Vega, U. Justo Sierra
José Antonio Escamilla, ULSA
Carlos Camacho, ULSA
Imelda Hernández, ITESM Cuernavaca
Vicente Castellanos, UAM Cuajimalpa
Hugo León, UIC
Cecilia Thomsen, UIC
Elsa Villar, UVM Tlalpan
Eduardo Carmona, UVM San Rafael
Diana Cardona, UIC
Lucero Luévano, UIC
Antonio Quintero, UAEM
Nancy Sánchez, FES Aragón
Luis Razgado, UAM Xochimilco
Karla Rojas, UVM Tlalpan

Inicia la sesión: 10:40 hrs.

Revisión de minuta anterior. OK, sin observaciones.

Encuentro Docente 2008.
LR explica características generales de la sede.
GV. Propone UCSJ, próxima semana
HL. Propone UIC como sede, próxima semana.
CC. ULSA también se propone como sede
Las tres IES envían su listado de recursos a más tardar el viernes 5 de octubre.
KR. Envía a Vocalía las dos propuestas. En Octubre se decide la sede en Veracruz.

Encuesta Docente.
Imelda prepara informe para dar corte en Octubre, en la reunión de Veracruz

Encuentro Nacional Veracruz.
Van 265 inscritos, hasta ayer.
LR. Propone que la sede considere la inscripción en el momento.
Se comentan algunos problemas de difusión de la información.
Se comenta el alto costo de la cuota como dificultad para inscripción de estudiantes.
Se señala la problemática de organización de la sede.
Se señala la temática del Encuentro como un problema.
En los próximos encuentros, debería involucrarse a los estudiantes en la organización.

Publicación: Estrategias de comunicación para un proyecto de nación: aportes (desde o del) campo académico
VC hace recapitulación de cómo surgió la idea de la publicación.
No es un libro de teoría. Al menos dos instituciones están colaborando en un mismo texto.
La intención es hacer propuestas argumentadas, y que esto conforme la base de trabajo de la red.
Posteriormente se propondrá este trabajo a otras Vocalías.
Se pretende que este año ya esté en prensa el libro.
CT. Si se tiene el libro en marzo de 2008, exponer la experiencia en Asamblea Nacional como un ejemplo de cómo trabajar las redes.
KR. Comenta que el proyecto debe presentarse como trabajo de Vocalía.
CT. De acuerdo que se presente como trabajo de Vocalía en tanto surge de una Asamblea Regional.
DC. Hay que asegurarnos de tener los canales para que las propuestas lleguen a incidir política y socialmente. De igual manera, hay que asegurarnos de que llegue a nuestros estudiantes.
GV. Propone que dentro de nuestras actividades tengamos programada alguna presentación de libros de nuestras propias universidades. Hay que buscar que estas publicaciones estén en manos de gente de los medios.
LR. La forma sería que ello formara parte del propio proyecto del Consejo.
YM. El CONEICC se ha alejado de la gente de los medios.
CT. Hay inquietud en nuestra Vocalía sobre el rumbo del CONEICC. Propuesta: qué acciones debemos tomar para reorientar al Consejo.
MO. Si deseamos entrar a la agenda política, debemos empezar por nosotros mismos; no hay preocupación por el Consejo sino hasta que vienen las Asambleas. Propone que el Presidente se dedique al 100% a la gestión.
CT. Sugiere que en la Asamblea de marzo tengamos un espacio para presentar nuestra propuesta sobre el rumbo del CONEICC.
EC. Nombrar una comisión de la Vocalía que se dedique a las RRPP; Lalo Carmona se hace cargo de ese Comité en la Vocalía.
GV. Ver la posibilidad de que el libro se presente también en medios (Canal del Congreso, p.e.).
YM. Mayor acercamiento con los medios. El trabajo de RRPP: compartir la idea con las demás Vocalías.
IH. No hay que dejar a EC el trabajo de RRPP, sino que todas las IES nos comprometamos a contribuir en ese trabajo incluso al interior de las escuelas, que no saben qué es el CONEICC.
LR. Importante para la agenda de nuestra próxima Asamblea Regional: discutir el tema del rumbo que queremos proyectar a nuestra Vocalía, y posteriormente, compartirlo con la Asamblea Nacional.
VC. Hay que pensar en quiénes llevan la agenda de la academia de comunicación, tal vez 5 personas (que en 15 años estarán fuera del campo).
DC. Nos hemos paralizado porque no queremos tener problemas con los medios. Las diferencias ideológicas entre nuestras propias instituciones, no hay agenda común porque no hay postura en común. Debemos trascender el asunto de la imagen.

CENEVAL. Estado del EGEL de Comunicación
Asisten Rebeca Reynoso y Rosaura Castañeda.
Se tenía programada reunión de Consejo Técnico para el 18 de octubre, pero en tanto muchos no estaremos por el Encuentro de Veracruz, se plantea aquí la situación para reprogramar, y también se presenta el estado de desarrollo del EGEL.
Se tiene prevista la primera aplicación nacional para julio de 2008.
RC. Hace 3 años fue convocado un grupo de representantes institucionales. En CENEVAL se pretendió hacer una nueva generación de exámenes que no sólo tomara en cuenta planes y programas de estudio. Se revisaron lo documentos ya elaborados, se consultó al CT si debía revisarse el Objeto de Medida. El EGEL intenta ubicarse entre la escuela y el campo laboral: qué necesita el egresado, qué habilidades debe tener. Se convocó a CT con especialista para definir las tareas del profesionista, e identificar los conocimientos y habilidades correspondientes a cada tarea. Los reactivos se revisaron por CENEVAL. Para la siguiente reunión se solicita un grupo de especialistas para que revisen el trabajo que hizo el CT. Posteriormente se harán las especificaciones de reactivos.
HL. Cuando estábamos en el diseño del EGEL de Comunicación fue cuando se decidió cambiar a una nueva generación del EGEL, ¿en las otras carreras cómo se hizo?
RC. Se está trabajando con los otros CT para tenerlos listos el próximo año.
YM. Quedan dudas. La invitación se hizo hace 6 años. Se dijo que se pagarían los reactivos, no se ha hecho. Hubo varios cambios en CENEVAL y se perdió el contacto. ¿Se va a evaluar a los egresados o se aplicará el Acuerdo 286?
RR. Se tiene un año trabajando la nueva generación de EGEL, esto ha retrasado que exista el de Com. Se pretende a finales de este año o principios del próximo, tener listo el EGEL. En todos los exámenes se está revisando el objeto de medida, las tareas, los conocimientos y las habilidades para definir la estructura del examen. Los exámenes se aplican a los recién egresados. El EGEL también se pone a disposición de la SEP, quien decide si usa el examen para otorgar el título a determinadas profesiones (Acuerdo 286). El trabajo que se ha hecho sí sirve para lo que sigue; los reactivos deben ser validados por expertos para ingresar al banco de reactivos.
VC. CENEVAL no ha sido cuidadoso en el diseño del examen, no ha notificado los cambios de políticas ni de funcionarios, lo cual significa una falta de respecto. Parece que han existido varias generaciones de Consejos Técnicos. Se debe revisar la historia del examen, debe haber documentos, minutas. El CONEICC, en una Asamblea (Veracruz) decidió no entrar como Consejo. Hace llamada de atención al Consejo Técnico. Como máximo órgano para decidir sobre elaboración del examen, para que se observe con más detalle cómo se está haciendo ese trabajo.
KR. Explica que justamente por esa razón se pide a las representantes de CENEVAL su presencia en la Asamblea Regional, para que nos expliquen el estado de desarrollo del EGEL que muchos, a pesar de pertenecer al Consejo Técnico, no conocemos con claridad.
RR. El trabajo que se ha hecho es muy serio, todo se ha consultado al CT; se cuenta con expertos en evaluación. Preocupa que se quede la percepción de que no se ha tenido cuidado en el trabajo. Hay documentos y minutas donde se ha registrado el trabajo, y están a disposición de quien desee conocerlas. Sí ha habido cambios en CENEVAL, el CT no tiene cambios. Quienes definen lo que se evalúa son expertos en el campo profesional.
Se acuerda que se convocará al CT en la fecha más cercana posterior al 18 de octubre.

Presentación dellibro: Comunicometodología; Maestras Norma Macías y Diana Cardona

Comida.

Especialidad en Docencia en Comunicación. José Antonio Escamilla
No hay mucho avance porque no se recibió información. Se espera que en Octubre, en la Reunión de la Vocalía, se reporte algún avance al respecto. JAE plantea algunas otras propuestas para avanzar. KR recomienda que se retome la conformación del Comité que ya estaba organizado con trabajo definido.

reglamento de Comité de Vigilancia.
VC. Hay que leer el documento antes de la Asamblea de octubre. Es uno de los asuntos de mayor tiempo en la agenda.

CT. Acota que se trata de revisión y discusión del Reglamento.

KR. Solicita a la Vocalía recordar la postura que ya habíamos discutido al respecto desde antes, pues estamos en un momento muy importante en este trabajo.

Varios.
CT. Invitación 30 y 31 de octubre, Jornadas de Comunicación y Cultura, se abordarán temas sobre comunicación, cultura, política, legislación de medios y ley electoral.
HL. Seminario sobre investigación de audiencias televisivas. Inició 25 de septiembre. Es gratuito. Sesiones: martes por la noche. Participan: Canal 22, IBOPE, Canal 1, Televisa, TV Azteca, Lexia (investigación de mercados).
VC. UAM Cuajimalpa tiene nueva generación de estudiantes, son 50. Este año es el año de bienvenida a los estudiantes. Avisa que nos invitará a sus eventos. En noviembre: 19 y 20 habrá un evento internacional, un Congreso, se nos hará llegar la invitación.
EV. Agradece a las IES por su participación en AVIL, la fecha de premiación será el 24 de octubre..
JAE. Congreso Internacional de CIGRADI en ULSA (está en web de CONEICC). Concurso sobre Cortometrajes: próxima semana abre la convocatoria, premiación, 27 de noviembre.
MOR. ¿Cuándo se dictaminan ganadores del Premio de tesis CONEICC? CT. El 30 de septiembre.

Termina la sesión 16:00 hrs.

Expertos e intelectuales de diversos países, analizarán el rol de los medios en la vida democrática.

Se reflexionará sobre el marco jurídico de los medios públicos

Además se abordará el gran reto que representa la financiación de los medios públicos.

El 27 y 28 de septiembre en El Palacio de Minería tendrá lugar el TERCER CONGRESO INTERNACIONAL REGULACIÓN Y FUTURO DIGITAL DE LOS MEDIOS PÚBLICOS de La Red de Radiodifusoras y Televisoras Educativas y Culturales de México, con la finalidad de garantizar la función social de los medios públicos y su futuro frente a las nuevas tecnologías.

La Red, asociación que agrupa a cuarenta y nueve sistemas de
radio y televisión de servicio público de veintiocho entidades del país, ha hecho esfuerzos consistentes para congregar desde hace cuatro años, a expertos e intelectuales de diversos países, para analizar el rol de los medios en la vida democrática, en los procesos de integración, en el fortalecimiento de la identidad y respeto a la diversidad cultural, así como las perspectivas de la convergencia digital y su responsabilidad en la preservación del patrimonio audiovisual, entre los principales temas.

En el marco de las grandes transformaciones que la radio y la televisión están experimentando ante el advenimiento de la digitalización de sus señales y la convergencia tecnológica, es indispensable insistir en el aprovechamiento delas nuevas tecnologías como poderosos vehículos de apoyo a los procesos
educativos, a los mecanismos de integración y a la construcción de ciudadanía.

Toca ahora el turno de analizar y reflexionar sobre el marco jurídico apropiado para asimilar los desarrollos tecnológicos que demanda la revolución digital de la radio y la televisión en el ámbito internacional, para evaluar modelos exitosos y conocer el andamiaje legal que los ha propiciado, con el concurso de colegas de Europa y América, quienes reunidos con legisladores, académicos y especialistas de nuestro país buscarán formas propias y rutas adecuadas para proponer cambios en el contexto nacional

Este 27 y 28 de septiembre El Palacio de Minería, mediante el TERCER CONGRESO INTERNACIONAL REGULACIÓN Y FUTURO DIGITAL DE LOS MEDIOS PÚBLICOS se constituirá como el espacio que congregará a académicos, legisladores, especialistas y actores de los medios de comunicación, con los objetivos de promover el debate público sobre los principales logros y retos de los medios públicos en México y el mundo, de impulsar un marco legal de radiodifusión que garantice y promueva los medios de comunicación de servicio público y, se puedan así, establecer las líneas estratégicas para el desarrollo de políticas públicas que involucren a los medios de comunicación de servicio público.

Programa enlace

Expertos e intelectuales de diversos países, analizarán el rol de los medios en la vida democrática.

Se reflexionará sobre el marco jurídico de los medios públicos

Además se abordará el gran reto que representa la financiación de los medios públicos.

El 27 y 28 de septiembre en El Palacio de Minería tendrá lugar el TERCER CONGRESO INTERNACIONAL REGULACIÓN Y FUTURO DIGITAL DE LOS MEDIOS PÚBLICOS de La Red de Radiodifusoras y Televisoras Educativas y Culturales de México, con la finalidad de garantizar la función social de los medios públicos y su futuro frente a las nuevas tecnologías.

La Red, asociación que agrupa a cuarenta y nueve sistemas de
radio y televisión de servicio público de veintiocho entidades del país, ha hecho esfuerzos consistentes para congregar desde hace cuatro años, a expertos e intelectuales de diversos países, para analizar el rol de los medios en la vida democrática, en los procesos de integración, en el fortalecimiento de la identidad y respeto a la diversidad cultural, así como las perspectivas de la convergencia digital y su responsabilidad en la preservación del patrimonio audiovisual, entre los principales temas.

En el marco de las grandes transformaciones que la radio y la televisión están experimentando ante el advenimiento de la digitalización de sus señales y la convergencia tecnológica, es indispensable insistir en el aprovechamiento delas nuevas tecnologías como poderosos vehículos de apoyo a los procesos
educativos, a los mecanismos de integración y a la construcción de ciudadanía.

Toca ahora el turno de analizar y reflexionar sobre el marco jurídico apropiado para asimilar los desarrollos tecnológicos que demanda la revolución digital de la radio y la televisión en el ámbito internacional, para evaluar modelos exitosos y conocer el andamiaje legal que los ha propiciado, con el concurso de colegas de Europa y América, quienes reunidos con legisladores, académicos y especialistas de nuestro país buscarán formas propias y rutas adecuadas para proponer cambios en el contexto nacional

Este 27 y 28 de septiembre El Palacio de Minería, mediante el TERCER CONGRESO INTERNACIONAL REGULACIÓN Y FUTURO DIGITAL DE LOS MEDIOS PÚBLICOS se constituirá como el espacio que congregará a académicos, legisladores, especialistas y actores de los medios de comunicación, con los objetivos de promover el debate público sobre los principales logros y retos de los medios públicos en México y el mundo, de impulsar un marco legal de radiodifusión que garantice y promueva los medios de comunicación de servicio público y, se puedan así, establecer las líneas estratégicas para el desarrollo de políticas públicas que involucren a los medios de comunicación de servicio público.

Programa enlace

Presentación utilizada en la confencia dictada en la UAT-Ciudad Victoria, en el II Congreso Internacional de Comunicación y Periodismo "Las tendencias de la comunicación". enlace

11 y 12 de septiembre de 2007
Cd Victoria, Tamaulipas, México
Sede UAM Francisco Hernández García

Tenemos el agrado de dirigirnos a Uds. con el propósito de comunicarles que ya está en línea el número “15 invierno 2007” de la Revista Question.

Los invitamos a leerla ingresando en
www.perio.unlp.edu.ar/question/

QUESTION es una publicación digital de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, Argentina.

Aprovechamos la oportunidad para informarles que la próxima convocatoria, está abierta a partir del 05/09/07 hasta el 05/10/07. Los invitamos a sumarse, enviando material para las distintas secciones: ensayos, informes de investigación, agenda, reseñas, etc.

Más información en www.perio.unlp.edu.ar/question/nivel2/normas_politica_editorial.htm
(ver normas para autores y política editorial).
Contacto: question@perio.unlp.edu.ar y questionunlp@yahoo.com.ar

Agradecemos la difusión de esta convocatoria
Sin más, los saludamos cordialmente.
Equipo Question

El Programa Medios Informáticos en Educación (PROMINED) de laUniversidad Nacional de General Sarmiento comunica que el próximo 27 de septiembre, en el marco de la VI Bienal Iberoamericana de la Comunicación, se presentará en la Universidad Nacional de Córdoba el libro "Medios Informáticos en la Educación/ a principios del siglo XXI".
El libro, editado por Diego Levis y Roxana Cabello a través de
Prometeo Ediciones, reúne un conjunto de artículos especialmente
preparados por investigadores de distintas universidades de América Latina y Europa.
Además de los editores escriben Delia Crovi Druetta, Octavio Islas, Begoña Gros, Divina Frau-Meigs, Beatriz Busaniche, Mariano Palamidessi, Susana Morales, Sandra Arango Vásquez; Adriana Barroso, Alejandra Bosco, Ricardo Casado, Laura Lugo, Elizabeth Moraes, Favio Tarasow y Claudia Vásquez. El evento contará con la presencia de varios de los autores del libro que viajarán desde los países en donde realizan sus investigaciones con la idea de compartir avances e intercambiar reflexiones sobre la problemática.

Dra. Roxana Cabello
Coordinadora PROMINED
IDH-UNGS
54.11.4469-7728
promined@ungs.edu.ar